10月17日，由中國科協(xié)-清華大學(xué)科技傳播與普及研究中心、中國科技館、《自然科學(xué)博物館研究》編輯部聯(lián)合舉辦的“第八次科技博物館理論研討會”在中國科技館舉行。研討會以“博物館、科技館主題展覽”為主題，圍繞主題展覽的總體規(guī)劃、展覽主題的選擇和提煉、主題展覽展示的內(nèi)容和展示形式設(shè)計等方面開展研討。 上海科技館副館長梁兆正與大家探討了基于STS（科學(xué)技術(shù)社會）的主題展覽策展思路。梁兆正首先總結(jié)分析了當(dāng)代科技館的三大模式： 科技史博物館 其主要展現(xiàn)科技史中的重要事件，以具體實物加以說明，具有臨場感強、真實感強的特點，但同時也缺乏系統(tǒng)性，缺少時代背景、背后故事以及對人類社會的推動作用等內(nèi)容。 科學(xué)中心 其主要展覽基礎(chǔ)學(xué)科的知識點與科學(xué)原理，以互動裝置加以說明，更具直觀性與臨場感，但同時也缺乏邏輯性和系統(tǒng)性，缺乏在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。 綜合性科技館 其以展示主題性的故事線為主，注重展品的互動與劇場的體驗，具有直觀性、臨場感、關(guān)聯(lián)性、邏輯性等優(yōu)勢，但同時內(nèi)容容易寬泛而不深入，綜合而不精準。 梁兆正還從兩個問題和兩個層面分享了他對于科技館以及主題展覽的認識： 兩個問題 科技館的使命是什么？學(xué)科體系與行業(yè)體系如何融合？ 他認為各科技館提出的使命雖有相似之處卻有不同的側(cè)重點，因其內(nèi)涵豐富而難以概括；而學(xué)科體系與行業(yè)體系在現(xiàn)實社會里有交叉但不完全交叉，有重合但不完全重合。 兩個層面 建設(shè)階段和運營階段。 在建設(shè)階段中，將科技與現(xiàn)實生活相結(jié)合，將科學(xué)與人文藝術(shù)相結(jié)合，并融合經(jīng)典與當(dāng)代科技，展示與教育活動，來構(gòu)建科技館的展覽體系。而在運營階段，他提出，如果建設(shè)是一個構(gòu)建過程，那么運營就是一個解構(gòu)過程，這樣一個由展示向教育的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵是展教深度融合，將主題制展示和學(xué)科制課件有機結(jié)合。 北京洛德國際文化發(fā)展有限公司總裁關(guān)鍵則圍繞此次會議的議題，以具體實例進行了探討。關(guān)鍵首先談?wù)摿瞬┪镳^與科技館的常設(shè)主題，隨著時代的變遷，相關(guān)的主題與內(nèi)容也在發(fā)生著變化，以自然博物館為例，在以前主要展示的是動物廳、植物廳、人類廳、古生物廳等，而以后要展示的是演化廳、環(huán)境廳、地球廳等。以海洋博物館為例，此前曾是海洋古生物館、海洋動物館、海洋植物館等以學(xué)科為建制的展廳。而以自然海洋（含遠古海洋、今日海洋、未來海洋），人文海洋為主題的兩大展示區(qū)域的主題展覽則更為合適。 在場館展覽的主題的確定上，必須根據(jù)實際情況突出主題特色。在權(quán)衡博物館學(xué)，專業(yè)科學(xué)，傳媒學(xué)和展品以及空間狀況下，結(jié)合社會需求確立展示主題就非常重要了。并以自然中心創(chuàng)辦的《生存的穿越》展覽為例進行了說明。 關(guān)于如何策劃展覽的主題，關(guān)鍵指出要分析“有和沒有”的問題。有什么：部分主體思維、空間思維、社會需求、觀眾群等。沒什么：藏品、展品、大綱、設(shè)計等。要什么：系統(tǒng)的主題思維。通過展示內(nèi)容表達主題，通過展示形式表現(xiàn)主題，需要做到科學(xué)與展示性相互兼顧的解讀。 觸及哲學(xué)：偶然性、必然性或螺旋式上升的思辨； 強化科學(xué)（尤其是最新科技）與藝術(shù)結(jié)合； 二次解讀科學(xué)內(nèi)涵； 博物館使命與社會倫理的兼顧。 針對目前國內(nèi)科技館常設(shè)展覽普遍存在的缺乏思想內(nèi)涵、創(chuàng)新不足、相互雷同的問題，湖北省科技館副館長黃凱認為，絕大多數(shù)主題展覽仍然找不到真正的主題思想，其主要原因是展覽設(shè)計思路轉(zhuǎn)變不足，未能正確理解“主題展覽”內(nèi)涵，未能充分掌握展覽設(shè)計思路。 這體現(xiàn)在六個方面的局限： 策展需求局限， 學(xué)術(shù)資源局限， 話語體系局限， 展示形式局限， 展覽效果局限， 策展能力局限。 黃凱提出，解決這一問題，必須轉(zhuǎn)變展覽設(shè)計思路，由“以展品為中心”向“以主題為核心”轉(zhuǎn)變，按照 基礎(chǔ)研究 展覽內(nèi)容設(shè)計 展覽方式設(shè)計 的展覽三部曲來設(shè)計主題展覽。 合肥市科技館羅季峰副館長則對新建科技館在策劃設(shè)計階段采用的方式提出了自己的看法。 他認為新建科技館由于理論研究、實踐經(jīng)驗和專業(yè)人才的缺乏，業(yè)主(當(dāng)?shù)乜茀f(xié)或科技館)通常會采取征集的方式，向社會相關(guān)企業(yè)征集方案。但是這種方式卻往往導(dǎo)致了各種問題，如無法得到優(yōu)秀的內(nèi)容設(shè)計、內(nèi)容與形式不對稱等等。 從參與征集企業(yè)方面看：在征集過程中，企業(yè)權(quán)益得不到保護，且往往收不抵支；企業(yè)以獲得未來業(yè)務(wù)為目的，缺乏深入前置研究、思考和策劃的內(nèi)在動力；企業(yè)在設(shè)計過程中往往過分集中在各種效果圖、流線圖之上，造成了重形式而輕內(nèi)容。 從業(yè)主來看：評審過程中，業(yè)主與評審專業(yè)容易受到應(yīng)征方案的形式因素的干擾，同時，方案評審的各環(huán)節(jié)貌似都經(jīng)歷了，卻難以得到真正高質(zhì)量的主題展覽內(nèi)容設(shè)計方案。 羅季峰建議，可以摒棄原有的征集方式，采用招標的方式： 用兩階段招標的方式排除“紙上談兵”式的概念設(shè)計方案，并寫明設(shè)計任務(wù)的退出機制。 不宜將全館的展覽內(nèi)容統(tǒng)一打包招標，而應(yīng)將每個選題方向作為單獨的標段。同時，在選題方向的把控上，業(yè)主可以在第一階段招標時設(shè)置一部分確定選題方向的“規(guī)定動作”和一部分不確定選題方向的“自選動作”。 解決設(shè)計與施工不能同一家的問題 。 合肥探奧自動化有限公司副總經(jīng)理袁胡駿從科學(xué)教育定位、主題思想凝練和展覽內(nèi)容設(shè)計三個方面探討了大科學(xué)概念下科技館主題展覽的設(shè)計方法。 首先，要明確大科學(xué)概念定義，所謂大科學(xué)概念實際上是指科學(xué)教育理論基礎(chǔ)所涉及所有科學(xué)概念。在此前提之下，應(yīng)當(dāng)明確的是教育活動是科技館的首要職能，寓教于樂是科技館教育活動實施的主要方式。科技館應(yīng)當(dāng)鼓勵參觀者親自動手操作和時間，成為科學(xué)教育的第二陣地。區(qū)別于主要關(guān)注科學(xué)知識和技能學(xué)習(xí)的學(xué)?？茖W(xué)教育，科技館科學(xué)教育的重點應(yīng)關(guān)注科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的培養(yǎng)。 其次，在這樣的邏輯主題下，袁胡駿對選題、主題、標題幾個相近概念進行了明確區(qū)分，主題是展覽所要表達核心思想，希望授眾理解領(lǐng)悟的科學(xué)思想、觀念、概念或情感；選題是展覽的內(nèi)容和范圍；標題則是基于一定內(nèi)容而賦予展區(qū)名稱。以科學(xué)教育目標為出發(fā)點，多維度多角度挖掘科學(xué)內(nèi)容，把握參觀者學(xué)習(xí)特征。 最后，展覽內(nèi)容的設(shè)計，分為四個方面：展品內(nèi)容設(shè)計、展示環(huán)境設(shè)計、互動方式設(shè)計、教育活動設(shè)計。 袁胡駿認為 離散型結(jié)構(gòu)，相比于線性結(jié)構(gòu)，對于順序沒有太強的依賴性，通過每個子目標指向共同目標，從而實現(xiàn)大的主題表達。 展示環(huán)境的功能第一是信息框架的表現(xiàn)，其次才是主題思想氛圍的營造。 交互方式的設(shè)計可以激發(fā)好奇心，把抽象問題具象化，并未探究學(xué)習(xí)提供可能。 教育活動的設(shè)計則應(yīng)當(dāng)針對不同的觀展人以不同形式對教育活動進行實施。 來自中國科技館的朱幼文研究員則為大家梳理了展覽設(shè)計中存在的一些問題。朱幼文認為，引進主題展覽的概念，對于一直被批評只有科學(xué)知識而缺乏科學(xué)文化的科技館來說原本是很有用的，但是通過對比中外的科技館主題展覽，可以看出，我們的科技館在科學(xué)文化內(nèi)涵和科學(xué)教育，以及傳播效果上，與外國優(yōu)秀的主題展覽仍然存在的差距。在這個現(xiàn)狀下，朱幼文提出的這些學(xué)術(shù)概念中或?qū)嵺`操作上的問題既有學(xué)術(shù)價值也有實踐意義。 朱幼文首先提出一些概念的問題：什么是主題展覽？什么是展覽主題？主題在展覽中有什么作用？主題展覽與學(xué)科分類、編年史展覽有什么關(guān)系？“故事線”與“知識鏈”是不是同一概念？ 對于這些概念問題，朱幼文做出了自己的回答： 1、所謂展覽主題，是展覽表達的核心思想，作為科普展覽的主題，應(yīng)是展覽所表達的核心科學(xué)思想和科學(xué)概念。 2、主題展覽則是以向觀眾傳遞特定的主題思想，某種思想或者概念為目的，以該主題思想為核心并貫穿和統(tǒng)領(lǐng)全部展示內(nèi)容及展示品的展覽，這種展覽不是以展示物觀賞或知識傳授為主要目的，而是旨在引發(fā)觀眾產(chǎn)生理性思考和感悟為目標。 3、主題在展覽中，應(yīng)當(dāng)賦予展覽靈魂，帶來更深刻的科學(xué)內(nèi)審，而不是簡單的知識層面的東西。 4、學(xué)科分類、編年史是根據(jù)展示內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分類，它與以展示動機標分類的器物觀賞型、知識傳播型、主題展開型展覽不是一個維度。學(xué)科分類、編年史展覽既可以有主題，也可能無主題。 5、故事線是由具有邏輯關(guān)系的多個故事串聯(lián)起來，以表達特定主題和科學(xué)概念的展示內(nèi)容脈絡(luò)。知識鏈則是由具有邏輯關(guān)系的多個科學(xué)原理組成。主題展覽要表現(xiàn)科學(xué)文化、科技與社會等深層次內(nèi)涵，故事和故事線是經(jīng)常使用的有效手段。 朱幼文接著提出了展覽主題策劃的兩個問題：展覽主題與核心科學(xué)概念、科學(xué)教育/傳播目標之間的關(guān)系；主題展覽前期研究的必要性與任務(wù)。此外，他還提出了針對主題展覽內(nèi)容、形式設(shè)計一些問題：如何通過展示內(nèi)容設(shè)計表達主題？如何如何通過展示形式設(shè)計表現(xiàn)主題？這些問題值得每一個關(guān)心科技館主題展覽策劃的人去深入討論與思考。 在報告后的交流研討中，中國科技館蘇青書記表示，研討會的報告都非常具有啟發(fā)性，他也帶來了他對于科技館的一些思考： 第一，科技館也有一些展品具有文化的含量，反映了我們國家科學(xué)文化和科學(xué)成就，這里面都包含著值得研究的故事； 第二，當(dāng)代博物館同質(zhì)化現(xiàn)象是存在的，任何博物館都不可能包羅萬象，各科技館都應(yīng)該有自己的特色； 第三，要有文化的積淀，有文化才有厚重感，有厚重感博物館才耐看。 中國科協(xié)——清華大學(xué)科技傳播與普及研究中心的徐善衍理事長提出，他一直在思考這幾個問題：為什么我們的自然博物館只有古代，沒有今天；只講地下，不講地上；只展示世界，不展示本地；只展示動物，不展示人類；只重視標本不重視標本產(chǎn)生的歷史環(huán)境和條件。這些問題都值得我們反思。 他也在交流研討中分享了他的經(jīng)驗：在中國科技館新館建設(shè)過程中，中外專家一直在探討一個關(guān)于如何建設(shè)一流科技館的問題，外方專家表示，總體上世界一流博物館、科技館的建設(shè)是沒有確切的評價標準的，但在這個前提下，有兩點可以作為參考：一是要有特色，特色即一流；二是要由老百姓來評價，科技館對觀眾是否有吸引力，重復(fù)參觀率可以作為一個參考指標。 本期內(nèi)容，對部分專家學(xué)者的主旨發(fā)言進行了梳理，下期內(nèi)容，將聚焦于更多的應(yīng)用實例來探討博物館的主題展覽。